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Quinta edición del concurso de fotografía del Cedefop

Cedefop organiza la quinta edición  del #CedefopPhotoAward su concurso de fotografía dirigido a los estudiantes de formación profesional (FP). Esta iniciativa tiene como objetivo promover la excelencia en FP en toda la UE y ofrece a los estudiantes la oportunidad de mostrar su talento.

Pueden participar equipos de hasta cuatro estudiantes de FP de la Unión Europea, Noruega e Islandia que deberán realizar una historia fotográfica creativa relacionada con las habilidades verdes o digitales, acompañada de un texto que explique la idea detrás de su trabajo.

Los premios incluyen el viaje para los dos equipos ganadores a la Semana Europea de la Formación Profesional 2020, que se celebra en noviembre en Berlín, en la que se anunciará el ganador del primer premio. El tercer clasificado viajará a Salónica para la ceremonia de apertura del 61º Festival Internacional de Cine. Cedefop exhibirá las fotografías de los ganadores y subcampeones en exposiciones en ambas ciudades.

Por primera vez, este año los participantes pueden crear un video corto (hasta 60 segundos), destacando el mensaje principal de la historia. Los alumnos del equipo con el mejor video ganarán billetes de Interrail que les permitirá viajar durante cinco días en hasta 33 países.

En el caso de que los eventos se cancelen o se realicen virtualmente debido a la situación actual de coronavirus, los ganadores serán invitados a las ediciones del próximo año. Las candidaturas se pueden enviar hasta el 30 de junio de 2020 vía online a través de la página de la competición en la que están disponibles las reglas del concurso.

La formación profesional en Europa 1995-2035

Cedefop ha publicado el informe Vocational education and training in Europe,1995-2035 que resume las conclusiones del proyecto La naturaleza cambiante y el papel de la educación y formación profesional (FP) en Europa realizado en 2016-2018. Una investigación destinada a trazar un cuadro completo de la evolución de la FP en Europa, identificando los retos y las oportunidades.

El informe muestra que la FP en Europa varía entre los diferentes países y también evoluciona de distintas formas. Aumenta la diversidad de los programas y de las cualificaciones y también se expande hacia los niveles superiores de la educación, lo que pone en tela de juicio la percepción de que la enseñanza superior tiene una orientación exclusivamente académica.

En algunos países significa un paso más hacia la consecución del aprendizaje permanente pero, en otros, la formación profesional tradicional se está viendo sometida a la progresiva disminución de la población joven y a una creciente preferencia por la educación general. Esa evolución negativa se puede considerar como uno de sus desafíos futuros.

Herramienta de consulta de los sistemas europeos de FP

Cedefop ha publicado una herramienta online que describe las principales características de los sistemas de formación profesional de los países de la Unión Europea, Reino Unido, Islandia y Noruega. La herramienta permite consultar por país, según distintos descriptores, niveles educativos y realizar comparaciones entre sistemas. Supone la principal fuente de información sobre los sistemas de educación y formación profesional (FP).

Sus distintas funcionalidades permiten comprender mejor las similitudes y diferencias de los sistemas nacionales de FP a través de descripciones actualizadas y detalladas de los siguientes temas: tipos de programas de educación y formación profesional, incluidos los niveles de cualificación, participación en el aprendizaje basado en el trabajo, proveedores de formación, etc.

La información recogida en este espacio, realizada por los socios nacionales de ReferNet, corresponde al año 2019 aunque está previsto actualizar los contenidos cada dos años y se contempla que se puedan consultar los datos históricos de varios años.
Ofrece la funcionalidad de consultar de manera simultánea y comparar los contenidos de los informes de dos países y la posibilidad de descargar el informe nacional de cada país en formato PDF.

Fundae seguirá coordinando ReferNet España

La Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (Fundae) ha sido elegida de nuevo socio nacional de ReferNet España para los próximos cuatro años (2020-2023). La selección del socio nacional se ha realizado mediante una convocatoria publicada por CEDEFOP a la que se podían presentar aquellas entidades que optaban a la coordinación de la red Refernet en cada país.

Para este nuevo período  la Fundación Estatal cuenta con el apoyo del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), que actúa como Representante Nacional validando el trabajo del socio nacional, y del Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL).

En sus primeros cuatro años (2016-2019) como socio nacional, Fundae ha elaborado varios productos que se pueden consultar en la página Actividades de esta web, siendo el más conocido de ellos el informe La formación profesional en España, en sus ediciones de 2016 y de 2018, publicados igualmente en inglés.

Crece el alumnado de Formación Profesional

El alumnado de formación profesional ha crecido un 23% en los últimos cinco años, según la última  Estadística del alumnado de Formación Profesional del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Este aumento se debe especialmente al incremento de alumnado en Grado Superior y al desarrollo de la FP Básica. 815.354 personas se matricularon en Formación Profesional en el curso 2017-2018: 72.180 estudiantes en FP Básica, 344.266 en FP de Grado Medio y 398.908 en FP de Grado Superior.

Las estadísticas indican que estas modalidades formativas se impartieron en 3.739 centros educativos, en su mayoría públicos (68%). Por otro lado, la distribución por sexo en los ciclos de Grado Medio y Superior es equilibrada, aunque donde mayor diferencia se registra es en la FP Básica, con un 70,8% de hombres y un 29,2% de mujeres.

Según la rama profesional de la enseñanza, estas últimas registran tasas de matriculación mayores en Sanidad, Servicios Socioculturales y a la Comunidad e Imagen Personal. En cambio, los hombres son mayoría en Transporte y Mantenimiento de Vehículos, Instalación y Mantenimiento, Electricidad y Electrónica, así como Fabricación Mecánica.

En cuanto a la FP Dual, modalidad que combina los procesos de enseñanza y aprendizaje en la empresa y en el centro educativo, registró 22.586 alumnos matriculados en un total de 889 centros, de los que casi el 70% son públicos.

La formación profesional en España 2018

ReferNet España ha publicado el informe La formación profesional en España 2018, versión en español de VET in Europe - Spain 2018. Este informe ofrece una visión global del estado y características del sistema de educación y formación profesional (EFP) en España situándolo dentro de su contexto político, social, económico y laboral.  Forma parte de una serie de informes elaborados periódicamente por los miembros de ReferNet (países de la UE, Islandia y Noruega) utilizando una estructura común y  que son publicados por Cedefop.

Trata temas que se consideran útiles para entender el papel y la situación de la formación profesional en el sistema educativo y productivo, así como su interacción con el mercado de trabajo. Explica cómo se desarrollan las cualificaciones y qué programas conducen a cada titulación e incluye también información sobre cómo se incentiva la oferta y la participación en la EFP.

La publicación de este informe en español contribuirá a dar mayor visibilidad a las políticas europeas de formación profesional y aprendizaje permanente entre los distintos actores que intervienen en el ámbito de la educación, la formación y el empleo en nuestro país.

En el apartado de Actividades de nuestra web se pueden consultar los informes de años anteriores, tanto su versión oficial en inglés como su traducción española.

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