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Encuestas a proveedores de formación profesional

Cedefop está recabando información para dos de los proyectos que tiene actualmente en marcha a través de dos encuestas online (de unos 15 minutos de duración cada una) dirigidas a los proveedores de formación profesional (FP). Estas encuestas estarán disponibles hasta el 10 de julio.

Los proyectos objeto de las encuestas son los siguientes:

El futuro de la FP

Su objetivo es contribuir a una mejor comprensión de los desafíos y oportunidades a los que se enfrenta la educación y formación profesionales en Europa durante la próxima década.


La encuesta sobre este proyecto dirigida a proveedores de FP trata de registrar sus experiencias en la impartición de formación y sus puntos de vista sobre los desafíos y oportunidades que afrontarán las instituciones de FP durante los próximos 10 años.

Encuesta a proveedores de FP sobre el futuro de la formación profesional (disponible en español).

Microcredenciales

Su objetivo es desarrollar una mejor comprensión del papel de las microcredenciales en el mercado laboral, incluida la educación y formación profesional, así como su uso por parte de los empleadores y la industria. Los resultados del estudio complementarán la consulta pública abierta en curso sobre microcredenciales y se incorporarán a la propuesta de Recomendación del Consejo de la UE sobre microcredenciales.

La encuesta invita a los proveedores a compartir su experiencia con las microcredenciales, así como sus ideas sobre su utilidad.

Encuesta a proveedores de FP sobre las microcredenciales (solo disponible en inglés).

Descripción de los sistemas de formación profesional en Europa

Cedefop ha publicado una nueva edición de Spotlight on VET, obra divulgativa que ofrece una visión general y concisa de las características esenciales de cada uno de los sistemas de formación profesional (FP) de los países de la UE, Noruega e Islandia.

Además de explicar cómo se estructura la FP dentro de los sistemas generales de educación y formación de estos países, muestra las principales vías de acceso y de progreso para estudiantes: tipos de programas, modalidades lectivas, relación entre clases y prácticas laborales y duración del aprendizaje en el trabajo. Se presenta en un formato normalizado que facilita la comprensión de los distintos sistemas por parte de los lectores y permite que se puedan establecer comparaciones.

Además de la descripción del sistema, también reflexiona brevemente sobre los desafíos actuales y las recientes iniciativas políticas de FP en cada país.

Oportunidades de formación para el empleo en la economía local

Las Escuelas Taller, los Talleres de Empleo y las Casas de Oficios son tres iniciativas que forman parte de las políticas activas de empleo. Permiten el desarrollo de proyectos de interés general y social que pueden llevarse a cabo en todos los sectores de actividad. Tienen un doble objetivo, ofrecer a los jóvenes desempleados una experiencia laboral real y una formación para adquirir una titulación profesional reconocida a nivel nacional (Certificados de Profesionalidad), así como contribuir al desarrollo local.

Estos programas se desarrollan a través de organizaciones promotoras seleccionadas mediante convocatorias públicas de subvenciones. Las organizaciones promotoras pueden ser organismos y entes públicos de la Administración General del Estado y de las Comunidades Autónomas, como entidades locales, consorcios, asociaciones, fundaciones y otras entidades sin ánimo de lucro. En 2020 y 2021 la financiación asignada a estos proyectos ascendió a 16,8 millones de euros. En los tres tipos de iniciativas la financiación cubre íntegramente los costes de formación, los sueldos del personal docente y los costes salariales derivados de los contratos que se suscriben con los participantes en los programas.

Una visión más detallada de estas iniciativas se recoge en la noticia elaborada por ReferNet España y publicada en inglés por Cedefop.

Necesidad de más empleo e inversión en el sector de la salud de la UE

El análisis de las previsiones de competencias de Cedefop (Cedefop Skills forecast) muestra que en la mayoría de los países europeos que prevén un crecimiento de la población de personas mayores no se espera que el sector de la salud crezca en la misma proporción en los próximos años.

La pandemia de coronavirus ha mostrado la importancia del sector de la salud para la prosperidad de los países. Los profesionales de la salud y los trabajadores de servicios personales todavía están comprometidos en una lucha incesante contra la pandemia. La demanda de empleo en el sector, que ha crecido de manera constante desde mucho antes de la pandemia, junto con el hecho de que los profesionales y técnicos de la salud pertenecen a los grupos ocupacionales con menor probabilidad automatización, implica que este sector será una de las áreas de mayor crecimiento de empleo en Europa.

Sin embargo, un reciente trabajo del Cedefop destaca la necesidad de afrontar importantes inversiones en el sector de la salud para hacer frente al envejecimiento de la población en la UE. En 2018, las personas de 55 años o más representaban casi un tercio de la población; en 2020 la tasa de dependencia de las personas mayores era del 32% y se prevé que en 2030 aumente a casi el 40% y que en España cada trabajador sanitario tenga dos personas más de 65 años a su cargo. El envejecimiento, además de afectar a los Estados miembros en términos de sostenibilidad financiera, requiere realizar inversiones crecientes en el sector de la salud para satisfacer las necesidades de un mayor número de personas mayores.

Impacto del coronavirus sobre las ocupaciones

Cedefop ha actualizado su previsión de capacidades (Skills forecast), para recoger el impacto causado por la pandemia sobre el empleo en la UE, tanto a corto y como a medio plazo (hasta 2030).

A corto plazo se espera que el efecto de la pandemia sobre el empleo sea significativo durante al menos los próximos dos años. Antes de la crisis del coronavirus se preveía un crecimiento de casi 2 millones de empleos entre 2019 y 2022. Ahora se prevé un descenso de unos 5 millones de puestos de trabajo para el mismo periodo. Es decir, hasta 2022 se habrán perdido casi 7 millones de puestos de trabajo en comparación con lo que habría ocurrido sin la pandemia.

El sector económico más afectado será el de servicios de alojamiento y alimentación, que ha estado suspendido temporalmente en la mayoría de los países y no se sabe cuándo volverá a funcionar con normalidad. Se prevé que el empleo en los sectores de fabricación y distribución y transporte - entre los mayores en términos de empleo en la UE - se mantengan bastante por debajo del nivel previo a la pandemia.

Los sectores de servicios no comercializados (sanidad, administración pública y educación), que concentraban el 25% del empleo de la UE en 2019, estarán entre los menos afectados.

La pandemia afectará a diferentes ocupaciones durante los próximos dos años: bien debido a la imposibilidad de que puedan trabajar desde casa o bien por el fuerte descenso de la demanda de los consumidores. La pandemia tenderá a exacerbar la actual polarización del empleo en Europa, ya que las ocupaciones altamente cualificadas y las básicas se verán menos afectadas que las de cualificación media de las que se prevé un descenso del 4% a la situación anterior.

Formación profesional y futuro del trabajo

ReferNet España publica el informe La formación profesional y el futuro del trabajo, traducción al castellano del informe elaborado en 2019 sobre este tema (Vocational education and training for the future of work: Spain). En él se recogen las principales estrategias e iniciativas políticas para preparar la formación profesional para la digitalización y el futuro de las tecnologías del trabajo. En su elaboración se contó con la colaboración del SEPE, de diversas unidades de los Ministerios de Educación y Formación Profesional y de Industria Comercio y Turismo y de los agentes sociales.

El informe se organiza en cinco secciones, para describir algunas de las estrategias, iniciativas y prácticas más significativas aplicadas en las siguientes áreas: Estrategia digital 4.0; Iniciativas de la FP 4.0; Inteligencia 4.0 para la FP; Prácticas de aprendizaje de la FP 4.0; Adaptación a la  inteligencia artificial y a la automatización.

Esta publicación forma parte de la colección Cedefop ReferNet thematic perspectives series, breves informes de ámbito nacional que estudian diversos temas complementarios relacionados con la formación profesional y el mercado de trabajo.

Esta obra complementa otros proyectos puestos en marcha por Fundae para promover la adaptación de empresas y trabajadores a un entorno globalizado en pleno proceso de transformación, como es el caso de Digitalízate y la actividad de nuestro blog.

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